Vous êtes ici

Accueil > Europe > SORAPS (Study of Religions Against Prejudices and Stereotypes/Etudier les religions pour lutter contre les préjugés et les stéréotypes)

SORAPS (Study of Religions Against Prejudices and Stereotypes/Etudier les religions pour lutter contre les préjugés et les stéréotypes)



Sommaire

Autre(s) institution(s) participante(s) : Università Ca' Foscari (Italie) (coordinateur) ; Université de Salamanca (Espagne) ; Université d’Augsbourg (Allemagne) ; University of Southern Denmark (Danemark) ; 1 ONG : Oxfam Italia (Italie) ; 3 lycées : Lycée René Cassin, IES Campo Charro (Espagne) et Convitto Foscarini (Italie)

De novembre 2016 à mai 2019, dans  la continuité directe du projet IERS, l’IREL s’est associé à plusieurs partenaires européens pour  développer le projet européen intitulé SORAPS (Study of Religions Against Prejudices and Stereotypes/ L’étude des religions contre les préjugés et les stéréotypes).  Ce projet, financé dans le cadre d’un programme Erasmus+, a été coordonné par l’université Ca’ Foscari de Venise (sous la direction du Professeur Massimo Raveri).
Son objectif global était de réaliser un état des lieux des principaux préjugés et stéréotypes relatifs aux religions et aux différentes communautés religieuses, afin d’être en mesure de les relativiser et de les critiquer à l’aide de connaissances historiques solides. Pour ce faire, dans une première phase, le consortium a mené une enquête dans les classes pilotes de chaque pays participant au projet afin de recenser les différents types de stéréotypes, puis, dans une seconde phase, a réalisé des modules numériques destinés aux enseignants.
La particularité du projet SORAPS par rapport au projet IERS était d’associer, dès la phase de conception, une école partenaire à l’équipe nationale (dans le cas français, le lycée René Cassin d’Arpajon).

 

VOIR AUSSI
Brochure de présentation du projet SORAPS
Format pdf : télécharger (3181k)

Pour en savoir plus sur SORAPS
Pour en savoir plus sur SORAPS

Publications



FAITS RELIGIEUX ET MANUELS D'HISTOIRE
Sous la direction de Dominique AVON, Isabelle SAINT-MARTIN et John TOLAN
Le but : comparer les manuels d’histoire de fin de cycle secondaire mais aussi prendre en considération les pratiques scolaires, ainsi que les différentes catégories d’acteurs impliqués dans l’élaboration des contenus. L’objet : examiner le religieux, le(s) fait(s) religieux, les...

VISITER
VOIR TOUTES LES PUBLICATIONS


Théorie de l’évolution et religions
Sous la direction de Philippe PORTIER, Michel VEUILLE et Jean-Paul WILLAIME. Actes du colloque des 14 et 15 mai 2009 au Lycée Henri IV

 

Plus de 150 ans après la publication de L’Origine des espèces (1859) du biologiste anglais Charles Darwin (1809-1882), la théorie de l’évolution est toujours mise en cause aujourd’hui, tant en milieu chrétien que musulman, par des personnes considérant qu’elle est incompatible avec les...

VISITER
VOIR TOUTES LES PUBLICATIONS

RESSOURCES PÉDAGOGIQUES

CARNET IESR
TWITTER IESR